|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Békés
Kecskeméti Gábor Kulturális Központ
Jantyik Mátyás utca 23.
bővebben
- A képernyőzés és a fejlődő idegrendszer
- Életkorhoz illő használat?
- Hogyan válik valaki függővé?
- A Patkány Hotel kísérlet
- Közösségi média: kapcsolat, vagy illúzió?
- Van védelem? Tanítható?
- Mire való a gép? Mire való az agy?
|
Dunakeszi
Dunakeszi Fazekas Mihály Német Nyelvoktató Nemzetiségi Általános Iskola
Radnóti Miklós utca 29.
bővebben
- Kinyílik a világ – Segítsük, vagy csak hagyjuk?
- Van „kisiskolás” felnőtt is?
- Mire figyeljünk, hogy egészségesen, boldogan fejlődjön?
- Iskolakísérő feladatok. Az értékelés – nagyhatalom
|
Lőrinci
Pitypang Ház
Kis utca 7/a.
bővebben
- A képernyőzés és a fejlődő idegrendszer
- Életkorhoz illő használat?
- Hogyan válik valaki függővé?
- A Patkány Hotel kísérlet
- Közösségi média: kapcsolat, vagy illúzió?
- Van védelem? Tanítható?
- Mire való a gép? Mire való az agy?
|
Őrbottyán
Őrbottyáni baptista imaház
Fő út 96.
bővebben
- Miért fáj, ha kritizálnak?
- Hogyan tegyük elviselhetővé, sőt, építővé?
- Technikák, törvényszerűségek
- Mit tegyünk, mit ne?
|
Oradea
Szent László Római Katolikus Teológiai Líceum
Strada Partenie Cosma 3
bővebben
- Van-e ideális tanulási környezet?
- Rend a lelke mindennek – avagy mire utal egy kaotikus íróasztal?
- Jó-e, ha fölmondja? Kikérdezzük, vagy bízzunk meg benne?
- Folyton firkál, rágja a ceruzát, 10 percenként föláll, kimegy…stb. Mit tegyünk?
- A háttérzene: segít, vagy elvonja a figyelmet?
- Tanulmányi verseny, vagy csoportmunka?
- Miért csak az osztály egyik része érti meg ugyanazt a magyarázatot?
- Mit üzen az agykutatás az iskolának?
- Hogy működik a memória?
- A hatékony tanulás segítő tényezői
- Melyek az észrevétlen gátló tényezők?
- Mi az adaptációs nyomás, hogyan védekezhetünk ellene?
- Végtelen az agyunk tárolókapacitása?
- Uniszex? Fából vaskarika?
- Egy nyelvet beszélünk?
- Más az agyunk is?
- „Egymás kedvéért születtünk” (M. Aurelius)
|
Oradea
Szent László Római Katolikus Teológiai Líceum
Strada Partenie Cosma 3
bővebben
- A nagy veszély: a személyiség legkésőbb az ifjúkorra szétesik
- A teljes ember nevelésének kulcsa: az "organikus" gondolkodás, -közösség, -szeretet és élet.
- Mi köze van ennek a felelőtlen felnőttekhez?
- Mit jelent ez a mindennapi gyakorlatban?
- Merjünk összefüggésekben gondolkozni! Ne vesszünk el a részletekben!
- Hogyan segíthetjük a teljes személyiség kibontakozását?
- A mesék élni tanítanak
- Játék nélkül nem tud felnőni az ember?
- Zene és tanulás
- A zene automatikus hatásmechanizmusa
- Áttételes hatások a nevelésben, az ismeretszerzésben
- „A zene pedagógiai jelentőségét nem lehet eltúlozni” (Németh László)
Oradea
Szent László Római Katolikus Teológiai Líceum
Strada Partenie Cosma 3
bővebben
- Hogyan működik? Miért nem?
- A külső motiváció
- A belső motiváció
- Segítő és gátló tényezők – a munkahelyen, az iskolában és otthon
- A gyermeknevelés legnagyobb kihívása a tömegtársadalomban: engedelmesség és/vagy döntésképesség?
- Legyen a ti beszédetek: igen-igen, nem-nem - avagy nevelhető-e a döntésképesség?
- Alapok, amelyek már gyermekkorban lerakhatók
- A janicsár-jellem kialakulásának veszélye
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Üllés
Déryné Kulturális Központ
Felszabadulás utca 48.
bővebben
- A képernyőzés és a fejlődő idegrendszer
- Életkorhoz illő használat?
- Hogyan válik valaki függővé?
- A Patkány Hotel kísérlet
- Közösségi média: kapcsolat, vagy illúzió?
- Van védelem? Tanítható?
- Mire való a gép? Mire való az agy?
|
Dunakeszi
Szent Erzsébet Katolikus Óvoda
Szent László utca 4.
bővebben
- Hogyan alakul ki a személyközpontú világkép egy fogyasztói társadalomban?
- Az önbizalom kialakulásának feltételei
- A kényeztetésről és a hisztiről
- Milyen alapok hiányoznak a gyanakvó és panaszkodó emberekben?
- Gyermeki és gyerekes felnőttkori vonások
Szár
Petőfi Sándor Művelődési Ház
Rákóczi Ferenc utca 102.
bővebben
- A képernyőzés és a fejlődő idegrendszer
- Életkorhoz illő használat?
- Hogyan válik valaki függővé?
- A Patkány Hotel kísérlet
- Közösségi média: kapcsolat, vagy illúzió?
- Van védelem? Tanítható?
- Mire való a gép? Mire való az agy?
|
Eger
Gárdonyi Géza Ciszterci Gimnázium
Csiky Sándor utca 1.
bővebben
- Mit kezdhetünk az öröklött adottságokkal?
- Miért nem működik, pedig százszor is elmondjuk?
- Mekkora az IQ szerepe az életben való boldogulásban?
Göd
Búzaszem Általános Iskola
Vécsei utca 1.
bővebben
- A gyermeknevelés legnagyobb kihívása a tömegtársadalomban: engedelmesség és/vagy döntésképesség?
- Legyen a ti beszédetek: igen-igen, nem-nem - avagy nevelhető-e a döntésképesség?
- Alapok, amelyek már gyermekkorban lerakhatók
- A janicsár-jellem kialakulásának veszélye
|
Székesfehérvár
Kodály Zoltán Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola
Béke tér 4.
bővebben
- A képernyőzés és a fejlődő idegrendszer
- Életkorhoz illő használat?
- Hogyan válik valaki függővé?
- A Patkány Hotel kísérlet
- Közösségi média: kapcsolat, vagy illúzió?
- Van védelem? Tanítható?
- Mire való a gép? Mire való az agy?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Szólád
Szóládi Magvető Református Óvoda
Kossuth Lajos utca 40.
bővebben
- Mit kezdhetünk az öröklött adottságokkal?
- Miért nem működik, pedig százszor is elmondjuk?
- Mekkora az IQ szerepe az életben való boldogulásban?
|
Biatorbágy
Biatorbágyi Juhász Ferenc Művelődési Központ
Baross Gábor utca 1.
bővebben
- Elengedni - de éppen most?!
- Az „én-te-mi-érték-Isten” felfedezésének korszaka
- Nevelői feladatunk: "nyitott tenyérrel szeretni " - Hogyan?
- Mennyire és miben támogassuk?
- Hogyan válnak az értékek belsővé?
|
1116 Budapest Ezüstfenyő tér 1.
bővebben
- Tipikus óvodáskori gondok
- A nem-et mondás művészete
- Különóra? szabad játszás?
- Mikor óvodaérett, mikor iskolaérett egy gyerek?
- Agresszió, testvérféltékenység, félelmek…
|
1116 Budapest Ezüstfenyő tér 1.
bővebben
- Tipikus óvodáskori gondok
- A nem-et mondás művészete
- Különóra? szabad játszás?
- Mikor óvodaérett, mikor iskolaérett egy gyerek?
- Agresszió, testvérféltékenység, félelmek…
Piliscsaba
Szent László Óvoda
Szent László király útja 151.
bővebben
- A képernyőzés és a fejlődő idegrendszer
- Életkorhoz illő használat?
- Hogyan válik valaki függővé?
- A Patkány Hotel kísérlet
- Közösségi média: kapcsolat, vagy illúzió?
- Van védelem? Tanítható?
- Mire való a gép? Mire való az agy?
Hol: Szent László király útja 93Szent László király útja 93 Piliscsaba 2081Magyarország Mutatás a térképen
|
Cegléd
Magyarok Nagyasszonya Katolikus Óvoda
Kőrösi út 6-8.
bővebben
- A képernyőzés és a fejlődő idegrendszer
- Életkorhoz illő használat?
- Hogyan válik valaki függővé?
- A Patkány Hotel kísérlet
- Közösségi média: kapcsolat, vagy illúzió?
- Van védelem? Tanítható?
- Mire való a gép? Mire való az agy?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kőszeg
Árpád-házi Szent Margit Általános Iskola és Gimnázium
Várkör 34.
|
Veresegyház
Fabriczius József Általános Iskola
Fő út 77-79.
bővebben
- Mit kezdhetünk az öröklött adottságokkal?
- Miért nem működik, pedig százszor is elmondjuk?
- Mekkora az IQ szerepe az életben való boldogulásban?
|
Budapest
Hegyvidéki Kulturális Szalon
Törpe utca 2.
bővebben
- A képernyőzés és a fejlődő idegrendszer
- Életkorhoz illő használat?
- Hogyan válik valaki függővé?
- A Patkány Hotel kísérlet
- Közösségi média: kapcsolat, vagy illúzió?
- Van védelem? Tanítható?
- Mire való a gép? Mire való az agy?
|
Kaposvár
Püspökség Kaposvár
Zárda utca 4.
bővebben
- A nagy veszély: a személyiség legkésőbb az ifjúkorra szétesik
- A teljes ember nevelésének kulcsa: az "organikus" gondolkodás, -közösség, -szeretet és élet.
- Mi köze van ennek a felelőtlen felnőttekhez?
- Mit jelent ez a mindennapi gyakorlatban?
- Merjünk összefüggésekben gondolkozni! Ne vesszünk el a részletekben!
- Hogyan segíthetjük a teljes személyiség kibontakozását?
|
|
|
|